SECUENCIA 2/6 "MODA"

CIENCIA, TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES III.

SEMESTRE: V

TITULAR DE LA MATERIA: LIC. CONCEPCIÓN AQUINO PARRA

TEMA INTEGRADOR: SOCIEDAD

VIA DE ACCESO: MODA

CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD

CONCEPTO SUBSIDIARIO: CAMBIO.

CATEGORIAS: TIEMPO, MATERIA, ESPACIO, DIVERSIDAD.

VALORES: LIBERTAD, SOLIDARIDAD, ESTETICO, IDENTIDAD CULTURAL.

PROPOSITO: EL ALUMNO IDENTIFICARA LAS CARACTERISTICAS DE LOS DISTINTOS ESTILOS DE VESTIR Y DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS.

ACTIVIDADES:

ETAPA: APERTURA

1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REDACTARA UN ESCRITO SOBRE LA MODA DEL VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LA ACTUALIDAD.

 [Imagen del escrito revisado por la profesora.]

LINK: http://www.mediafire.com/?dnjtudzdjnn

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 2.- FORMACION DE EQUIPOS.

Magdaleno Toledo Anhel Alejandra

Pérez Alfaro Mayra Vanessa

Ortíz Escoto Mónica Daniela

Ortíz Torres Selene

Ortíz Mejía Citlali

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3.- REUNIDOS EN EQUIPO DISCUTIRAN SUS PUNTOS DE VISTA EXPUESTOS ANTERIORMENTE SOBRE LA MODA DE VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL.

 [Imagen del consenso revisado por la maestra.]

LINK:  http://www.mediafire.com/?w2kzwjhyyuj

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4.- LOS REPRESENTANTES DE CADA EQUIPO EXPONDRAN SUS CONCLUSIONES ANTE EL GRUPO.

 Se elaboro una lámina por el equipo, y se expusieron las conclusiones a las que llegamos.

A continuación presento una pequeña reseña de las cosas en las que llego a coincidir el grupo 51T1.

Cada persona tiene derecho a lucir la moda que mas le plazca, y que esta ha ido cambiando con el tiempo, y con ello, los valores y costumbres.

El comportamiento esta ligado a todas estas modas, y cada quien las adapta como  mejor le acomodan o como la circunstancia lo requiera.

También existen en su gran mayoría grupitos que son catalogados por su forma de vestir, pensar y actuar. Algunos de ellos, son simplemente formas de llamar la atención ante la sociedad, o principalmente a sus familias, así como también encajar en grupos sociales. Mientras tanto, otras gentes se dedican a atacarlos sin motivo, simplemente porque no son como “los demás deberían de ser “.

Es por eso que la moda va ligada al comportamiento, Y en el comportamiento va influyendo también el modo de hablar, con lo cual así se fueron perdiendo muchísimos  de los valores que en una sociedad propiciaban una convivencia sana.

5.- EL ALUMNO REALIZARA UNA INVESTIGACION POR INTERNET O BIBLIOGRAFIA DE LA EVOLUCION DE LA MODA DE VESTIR DESDE LA EPOCA ANTIGUA HASTA LA CONTEMPORANEA.

 LINK: http://www.mediafire.com/?ywnyinyz02g

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ETAPA: DESARROLLO

1.- EL ALUMNO INDIVIDUALMENTE LEERA SU INVESTIGACION E IDENTIFICARA LAS DIVERSAS FORMAS DE VESTIR EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS, POSTERIORMENTE COMPARARA CON LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO LO IDENTIFICADO.

EPOCA PREHISPÁNICA:

 Los atuendos reflejaban su condición social si podían llevar ya sean pieles o al desnudo.

Los guerreros además de penachos, plumas llevaban armas como puntas de flechas y obsidiana.

Sus valores eran amas recatados que en la actualidad puesto que los medios y formas de maldad que se conocen hoy en día no existían, en cierto punto su ignorancia era buena para la sociedad, ya que al conocer mas sobre el mundo que los rodeaba, perdieron mucho de su esencia, sus valores y su bienestar.

 VESTIMENTA COLONIAL:

*Dependían de la clase social.

*El soldado español usaba traje de mallones y sombrero.

*Colonos y campesinos usaban pantalón y botas.

*La clase alta usaba ornamentos y los hombres usaban el pelo largo, amarrado en cola de caballo, y a veces dependiendo de su labor, usaban pelucas blancas.

*Las damas usaban vestidos largos, huaraches, y rebozos con broches u ornamento así como joyería fina. Eso es en el caso de las damas criollas.

ÉPOCA DE INDEPENDENCIA:

Fue austera en cuanto a clases sociales en su moda, porque prácticamente o eras esclavo, o eras de clase alta.

La gente del pueblo usó pocos variantes de la época colonial, y eran de a cuerdo a la actividad que realizaran.

La manta era la más cotizada, faldas amplias y largas en mujeres, huaraches, cabello trenzado, listones y rebozos.

PORFIRIATO:

 Las mujeres compraban telas traídas de China y se copiaban de la moda europea; usaban vestidos grandes.

 Los hombres usaban reloj de bolsillo, sombrero de bombín y bastón aunque no lo necesitaran, era solo para aparentar una clase mayor a la que en realidad pudieran ser.

 Vestían levita, un saco negro que les llegaba casi hasta las rodillas en paño y con solapas de seda.

ÉPOCA CONTEMPORÁNEA:

 En la ciudad de México se puede observar un cambio evidente. Es a finales de la época de los 60’s cuando se inicia una explosión de cambios en cadena, hasta llegar al establecimiento de una diversidad  A P A R E N T E… de opciones urbanas de los sectores medios, que coincide con las posibles identidades con las que convive en un mismo día.

La moda actual se rige por el status social, y el momento en el que se vive. También hay otras expresiones “culturales”, que para algunos son feas. Ejemplo de ello son los llamados piercings.

También hay modas y conflictos entre grupos.

La moda del habla hasta la fecha cambio mucho de cómo hablaban nuestros familiares, ahora se usan palabras que tal vez como dirían ahora “sacan de onda”.

Simplemente no hay otro modo para describir esto más que…. “de la moda…lo que te acomoda”…

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2.- POR EQUIPO PRESENTARAN EN UN MAPA CONCEPTUAL LAS DIVERSAS FORMAS DE VESTIR DE CADA ETAPA HISTORICA, CANALIZANDO COMPARATIVAMENTE LOS VALORES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS CON LA ACTUALIDAD.

 LINK: http://www.mediafire.com/?ldqtmjj4tor

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ETAPA: CIERRE

 1.- DE FORMA INDIVIDUAL REDACTARAN UN ENSAYO MINIMO DE 3 CUARTILLAS DEL TEMA VISTO EN LAS SECUENCIAS DIDACTICAS DONDE SE MENCIONEN LOS VALORES QUE HAN PREVALECIDO Y LOS QUE SE HAN PERDIDO ANTE LA SOCIEDAD.

 Características del escrito:

•  Introducción
  
•  Desarrollo   (coherencia lógica)
  
•  Conclusión.

INTRODUCCION 

Los valores a través del tiempo y de las épocas han cambiado, así como la moda en todos los sentidos, como la moda del habla, del vestir, los accesorios, y con ello, cambió la forma de ver las cosas, cambian los valores y cambia la gente, valores tales como el respeto, la tolerancia, la honestidad se han perdido paulatinamente en las distintas épocas y por diversos motivos, y tal vez se sienta que ya no existan, pero solo han quedado ahí sin uso por mucha gente.

Si la sociedad contemporánea se esforzara por recuperarlos o mínimo retomarlos, otro presente estaríamos viviendo, pero desgraciadamente, no lo es así, ahora el enfoque en los grupos sociales y sus modas hacen día con día que la gente pierda el enfoque de tratar de lograr una mejor sociedad para todos.

 Y esta es una realidad que se vive desde hace mucho… 

DESARROLLO

  Los valores, como antes mencioné se perdieron como iban cambiando las épocas, por ejemplo, si hacemos una comparativa de la prehistoria; antes había respeto, la calidad de la gente era otra, había tolerancia, amor, respeto, honestidad y prácticamente no había maldades la gente, hasta que llegaron a conquistar y colonizar de un modo no apropiado, mediante violencia, falta de respeto, etc.

Fue en ese entonces cuando todo por lo que la sociedad prehispánica había trabajado, se fue por la borda y comenzaron a hacerse populares los antivalores.

 Las modas también en ese entonces influyeron porque nos inculcaron un culto, un modo de vestir un nuevo idioma y muchas restricciones o a veces libertades a cambio de cosas.

  De ahí viene el esclavismo, otra moda cruel e inhumana. Los valores después de las guerras así como los modos de producción quedaban prácticamente neutros.

El hecho de que la gente pudiera levantarse, no era más que algo que se llama persistencia, fe y esperanza para muchos.

La sociedad actual debe trabajar más en sus valores y tratar de pensar y dedicar menos tiempo en sus modas.

 CONCLUSION 

Pues, concluyo con que de un principio los valores de la gente y del pueblo eran mejores que ahora, y que si cambiaron fue por tanta secuela y consecuencias así como las causas de rencillas  entre la gente, lo cual genera sentimientos malos y provoca acciones y hechos violentos en su mayoría.

 Una sociedad para existir en paz y armonía debe trabajar en conjunto, y no quiere decir que cada persona no pueda tener su forma de ser, vestir, o pensar; sino que deben tomas en cuenta que al hacerlo y afectar a otras personas no está bien. Por eso la demás gente debe tratar de ser mas tolerante y menos irrespetuosa.

 Pero eso solo se logrará unificando esfuerzos. De otro modo es inútil seguir tratando si nunca se aportará nada bueno. 

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SECUENCIA 1/6

CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y VALORES III

SECUENCIA: 1/6

SEMESTRE: V

TITULAR DE LA MATERIA: LIC. CONCEPCION AQUINO PARRA

TEMA INTEGRADOR: SOCIEDAD

VIA DE ACCESO: POBLACION

CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD

CONCEPTO SUBSIDIARIO: MODO DE PRODUCCION

CATEGORIAS: TIEMPO, MATERIA, ESPACIO

VALORES: LIBERTAD, JUSTICIA, SOLIDARIDAD.

PROPÓSITO: EL ALUMNO CONOZCA EL TIEMPO Y ESPACIO DE LA INTEGRACIÓN DE LAS POBLACIONES DESDE LA EPOCA PREHISTÓRICA HASTA LA EPOCA CONTEMPORÁNEA EN MEXICO CONSIDERANDO LOS MODOS DE PRODUCCIÓN

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ACTIVIDADES

ETAPA: APERTURA.

1.- DE FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO CONTESTARÁ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

a) ¿QUÉ ENTIENDES POR HISTORIA?

Es cada suceso y tiempo que pasa y se vuelve historia, pero se trasciende desde la escritura hasta la actualidad, se toma como los sucesos que marcan el tiempo.

b) ¿QUÉ ENTIENDES POR POBLACIÓN?

Un conjunto de personas integradas en un determinado lugar geográfico.

c) ¿QUÉ ES PARA TI TIEMPO Y ESPACIO EN EL DESARROLLO DE UNA POBLACIÓN?

El tiempo se refiere a la época en el que toma parte la misma población, creando así su historia.

d) ¿CUÁNTOS MODOS DE REPRODUCCIÓN CONOCES?

• Primitiva
  
• Feudal
• Comunista
• Capitalista
• Socialista
  

· e) ¿QUÉ ENTIENDES POR ESTADO MEXICANO?

Todo aquello que nos ligue a la constitución política, lo cual tenemos que respetar para ser un estado sociopolítico democrático, tolerante en nuestro país.

f) ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS HISTORICAS DE MÉXICO QUE CONOCES?

Prehispánica, colonial, independencia, reforma, revolución, Porfiriato, contemporánea

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2.- INTEGRACION DE EQUIPOS PARA COMPARAR Y CONCILIAR LAS RESPUESTAS ANTERIORES.

Nos integramos en equipos que organizó la profesora, me toco estar en el equipo #1. Los integrantes son:

• Lechuga López Ximena
  
• Cagnant Montoya Joyce
  
• Barbosa Soriano Nayeli
  
• Ponce Guzmán Melissa
  
• Méndez Herrera Ivonne
  
• Mora Elvira Mauro
  
• Ortiz Escoto Mónica D.
  

RESPUESTAS:

http://www.mediafire.com/?q3jtuzu0mmc

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3.- EXPONER LOS RESULTADOS CONCENSADOS POR EQUIPO.

Las preguntas anteriores se realizaron en una lámina donde un integrante del equipo expuso las respuestas y dio sus opiniones ante el grupo.

4.- INDIVIDUALMENTE EL ALUMNO INVESTIGARÁ : POBLACIÓN, Y SUS RESPECTIVOS MODOS DE PRODUCCION EN LAS ÉPOCAS MÉXICO PREHISPÁNICO, COLONIA, PORFIRIATO Y MÉXICO CONTEMPORÁNEO.

http://www.mediafire.com/?qzfmljy3mzo

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ETAPA: DESARROLLO

1.- EN EQUIPO LOS ALUMNOS IDENTIFICARAN LAS FORMAS DE VIDA DURANTE LAS DISTINTAS ETAPAS HISTORICAS CON SUS RESPECTIVOS MODOS DE PRODUCCION.

MÉXICO PREHISPÁNICO, MODO: PRIMITIVO
· agricultura· comercio(trueque)· arte· religión· astronomía· caza· etc.

LA COLONIA
FEUDALISTA · agricultura· ganadería· la religión católica· comercio (dinero)· literatura· navegación· escuela· etc.

EL PORFIRIATO

COMUNISTA· ganadería· comercio· minería· tecnología· ciencia· estudio· comunicación· agricultura· turismo· economía

MÉXICO CONTEMPORANEO

CAPITALISTA· Minería · Petrolera· Ciencia· Ganadería· Agricultura· Estudio· Comunicación· Ciencia· Cultura, etc

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2.- REPARTIR LAS DIFERENTES ETAPAS HISTÓRICAS EN DIFERENTES EQUIPOS QUIENES EXPONDRAN ANTE EL GRUPO SU TRABAJO.

INTEGRADOS EN EQUIPOS LA PROFESORA REPARTIO LAS EPOCAS, Y MI EQUIPO ( EL #1) EXPUSO SOBRE LA EPOCA PREHISPANICA, LA INFORMACION LA OBTUVIMOS DE LOS TRABAJOS DE LOS INTEGRANTES.

SE REALIZO EN UN MAPA MUNDI EL PASO DE LOS PRIMEROS POBLADORES A AMERICA, Y SE COMENZO A EXPLICAR SOBRE LA CIVILIZACION MEXICANA, CON RESPECTO A LAS CULTURAS, ASI COMO PUNTUAR LOS VALORES QUE EXISTIAN EN AQUELLOS TIEMPOS.

DESPUES SE DIO LA OPINION A LA PROFESORA SOBRE EL TRABAJO Y COMENTAMOS TODOS SOBRE ESA EPOCA EN MEXICO.

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3.- REALIZAR EN FORMA INDIVIDUAL UNA SINTESIS AL FINALIZAR LA EXPOSICION.

#1 EPOCA PREHISPANICA.

Los mayas crearon una civilización que, a través de los siglos, experimentó una serie de cambios. Formaron grupos diferenciados por su posición económica, por su trabajo o actividad principal y por su pertenencia a determinadas familias dentro de la estructura religiosa y política. Edificaron maravillosas obras arquitectónicas; elaboraron excelentes piezas de joyería, escultura y alfarería. Por otra parte, realizaron observaciones astronómicas de las que dejaron constancia e inventaron y diseñaron un sistema calendárico de gran precisión. Aunque no contaron con animales de carga y tiro para el desarrollo de su trabajo, ni con vehículos rodantes e instrumentos metálicos para la práctica intensiva del comercio, combinaron múltiples posibilidades de transporte a través de ríos, costas, senderos e incluso construyeron anchas y largas calzadas de piedra.

EPOCA COLONIAL

Para la historia de México el periodo llamado colonial empieza en el siglo XVI, cuando los españoles, al mando de Hernán Cortés conquistaron la antigua México-Tenochtitlan para fundar la Nueva España, nombre que los conquistadores le dieron a la actual ciudad de México. También se conoce esta etapa con el nombre de virreinato porque el país, durante el tiempo que duró, fue gobernado por un representante del rey de España que tenía el título de virrey.

Es muy raro que haya épocas que abarquen exactamente una cifra decimal redonda, pero en nuestra historia colonial así es, ya que se considera que esta etapa empieza estrictamente en el año de 1521, cuando cayó en poder de los españoles la antigua ciudad de México-Tenochtitlan, y termina 1821, año en el que se declaró la independencia de México.

Así pues el periodo colonial abarca 300 años y está usualmente dividido en tres periodos: el primero, y más antiguo el que corresponde al siglo XVI y abarca todo lo que pasó en la Nueva España desde 1521 hasta 1600; el segundo, el del siglo XVII , que comprende lo sucedido entre 1601 y 1700, y finalmente, el tercero y último, el del siglo XVIII mexicano y que va de 1701 y 1800.

#3 PORFIRIATO

Se denomina Porfiriato al periodo de 35 años durante el cual gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), con la pequeña interrupción del presidente Manuel González, quien gobernó de 1880 a 1884, hasta mayo de 1911, en que renunció a la presidencia por la fuerza de la Revolución Mexicana encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos Flores Magón , un periodo de estabilidad y mucho progreso económico en el país, pero también con severas desigualdades sociales(pobreza que aun prevalece en la actualidad), que terminó con el inicio de la revolución mexicana.

#4 ÉPOCA CONTEMPORÁNEA

El desarrollo estabilizador se puso en práctica durante la presidencia de Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958). Su sucesor fue Adolfo López Mateos (1958-1964), cuyo gobierno tuvo que hacer frente a dos conflictos laborales graves: el movimiento de los maestros y la huelga de los ferrocarrileros en 1959.

López Mateos nacionalizó la industria eléctrica, creó la Comisión Nacionalpara los Libros de Texto Gratuitos y completó la nacionalización de los ferrocarriles, que había comenzado desde tiempos de Porfirio Díaz.

Al concluir este periodo presidencial, en 1964, el país llevaba más de treinta años de estabilidad política y crecimiento económico. No habían faltado problemas: entre otros, elecciones discutidas, corrupción, inflación, desigualdad en la repartición de la riqueza, falta de escuelas, injusticia, necesidad de mayor apoyo al campo. Pero la estabilidad y el crecimiento de México eran ejemplares en América Latina.

México se estaba transformando en una sociedad urbana; es decir, cada vez más gente vivía en las ciudades, que crecían con un ritmo vertiginoso. Había trabajo y educación. La esperanza de vida de los mexicanos había aumentado. Seguía habiendo pobreza, pero una parte muy importante de los mexicanos había progresado.

En nuestro país todavía existen muchos problemas graves, pero sin duda la vida ha mejorado. El México de hoy, el país en que vivimos, es el resultado de las luchas y los esfuerzos de nuestros antepasados.

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ETAPA: CIERRE

1.- REALIZAR UNA COMPARACION DE LOS VALORES CONDUCTUALES DE LA SOCIEDAD DURANTE LAS ETAPAS HISTORICAS.

PREHISPANICA: RESPETO, AMOR, SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, AMISTAD.

COLONIA: NO SE RESPETABAN CLASES, ESCLAVITUD, VANIDAD, TRAICION, INOCENCIA, FALTA DE DERECHOS.

INDEPENDENCIA: UNION, LUCHA, IDEALISMO, TRAICION.

PORFIRIATO: AMBICION Y TRAICION., PRACTICAMENTE LOS VALORES SE ENCONTRABAN AUSENTES,

REVOLUCION: RENCOR, ODIO, AMBICION, DESCONTROL.

REFORMA: UNION, LUCHA, ENTREGA.

MEXICO CONTEMPORANEO: LIBERTAD, FALTA DE RESPETO, MAYOR TOLERANCIA, SOLIDARIDAD.

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2.- RESOLVER CUESTIONARIO INICIAL.

http://www.mediafire.com/?nrtzwyjymk2

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3.-ELABORAR UN CUESTIONARIO DE 30 PREGUNTAS POR EQUIPOS.

http://www.mediafire.com/file/fytyzo0dj3e/cuestionario.jpg

*ese archivo es una imagen escaneada del cuestionario con las respuestas.